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【園丁風采】學生心中的楷模——記信息工程學院副教授、博士謝錦山
作者: 點擊數:時間:2016-12-01 11:05:21

“等我畢業后,我覺得,如果能做像謝老師一樣的老師就挺好的。”日前,在接受筆者采訪時,信息工程學院副教授謝錦山博士的學生,現就讀湖南師范大學碩博連讀研究生的孫軍這樣表示。在孫軍看來,謝錦山老師是他心目中的“良師益友”和“學者楷模”。

孫軍2015年畢業于我校數學與應用數學專業。大學期間,他積極參加數學建模比賽,這使得他與謝錦山有了更多的接觸。為了讓孫軍以及其它同學在數學建模比賽取得好成績,謝錦山在競賽前開輔導講座對學生進行輔導。他把自己的課題中有關數學建模的例子跟學生分析,詳細講解自己關于這些題目,是怎么搭框架,是怎么一步步求解的。

在數學建模第三個比賽日,謝錦山陪孫軍和同學們一起通宵的場景讓孫軍現在想起來還歷歷在目,也讓他感得非常感激。在謝錦山主要指導下,孫軍先后獲大學生數學建模競賽福建省一等獎和全國二等獎。

孫軍介紹,在考研面試時,當他向面試老師說到獲全國數學建模二等獎成績時,老師反問他,取得這個成績不是可以直接保研嗎?盡管孫軍沒有因為這個成績而直接推薦外校保研,但顯然這個成績成了他面試時的“加分項”。

同樣對謝錦山老師充滿感謝的還有今年6月畢業的信息與計算科學專業的肖喜雁。在校期間,在謝錦山指導下,她創辦了數學學會。

“如果沒有謝老師的指導,我們在數學建模比賽時就會不知所措,壓力就很大。”肖喜雁認為,創辦數學學會,就是希望提升同學們的數學水平,幫助同學們在數學建模競賽中取得好成績。尤其是看到其它學院的同學加入數學學會后,在數學建模比賽也逐漸取得好成績,肖喜雁感到更加欣慰。她本人也曾獲2015年全國數學建模網絡挑戰賽一等獎和2016年美國大學生數學建模競賽二等獎。

參加數學建模比賽,要求幾個學生在短時間內寫出高質量的論文,所以在謝錦山看來,學生參加數學建模比賽,不僅可以鍛煉閱讀能力、寫作能力、組織能力,還可以提升學生的團隊意識等,這對學生就業或者考研都是絕對有幫助的。

“出發點應該就是為了學生好,把他們送到一個更高的平臺。如果有自私想法的話,就很難做好這項工作。”謝錦山說,“也許付出了很大的努力,學生還是做的不好,你可能就會覺得,我投入了這么多的精力,沒有任何回報。但是也要讓學生一步步成長,你不能一下子就希望學生非常厲害。”

憑借對學生的這份愛心和耐心,謝錦山指導的學生在各項賽事中屢獲佳績。他指導的學生參加美國大學生數學建模競賽獲得國際二等獎1項、國際三等獎1項;獲全國大學生數學建模競賽獲國家二等獎1項、省一等獎2項;獲全國數學建模網絡挑戰賽一等獎1項、二等獎2項、三等獎3項;指導學生參加大學生創新創業實踐項目獲國家級立項1項,并獲優秀成績結題。他本人也榮獲“數學建模大賽優秀指導教師”、“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽“最佳指導獎”等榮譽稱號。

“作為一名老師,上好課、指導學生是本份,而科研則是要提升自己的能力要去做的事。”謝錦山深知,為了更好地指導學生,自己必須不斷地提升。所以在平時上課期間,他認認真真備課,上好每堂課,指導學生參加數學建模等競賽。而在寒暑假、外出訪學及業余時間,他則專心致志做好科研工作。

近年來,他先后承擔了國家自然科學基金青年項目和國家自然科學基金(天元)項目各1項;發表學術論文21篇,其中SCI收錄9篇、EI收錄5篇;曾獲得2013年度校級科研先進個人稱號,2015年入選福建省高校杰出青年科研人才培育計劃,2016年被共青團龍巖市委授予2015年度“龍巖青年五四獎章”。

【延伸閱讀】謝錦山申請科研項目心得

(1)基金的申請書準備要充分,吸取各方的意見和建議。

“不管國家級還是省級項目,申請書一定要認真寫。不能說,我隨便寫一下看會不會中,那肯定不會中。”、“如果你自己都不重視,人家怎么可能重視。”

(2)突出重點,不泛泛而談,有主有次地闡述科研成果。

“你能做的,跟別人不一樣的,就是你的重點。”、“創新的東西一定要突出,并指明。”

(3)形成一股科研團隊力量,齊心協力。

“一個人單干肯定很累,目前學校還沒有研究生幫助做一些基礎的事情,所以就更需要相近學科的老師進行‘捆綁’,一起寫文章,申報時成果也更好看,并且最終大家都受益。”

(4)科研是課題項目和學術論文積累的過程,堅持不懈才能不斷獲得更高層次的科研項目。

“現在我們還年輕,也不要太浮躁,也許一畢業就有資格申報,但不一定中,但不要灰心。我這個‘國青項目’以及‘天元基金項目’也是第一次沒中,后來根據專家提出的意見,認真修改后第二次才中的。”

(來源:宣傳部 文:黃德民 許婉鴻)

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